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IDW 2018
Refocusing Development: Alternative Approaches to Intersectional Challenges Last year, the theme of the conference focused on how development issues often intersect, coincide and reinforce each other. Therefore, in order to truly understand development, we needed to understand the unique contexts and stories of the developing world. Our keynote speakers were Jess Tomlin, CEO of Match International Fund and Clement Belanger from Public Services and Procurement Canada. Some of the organizations involved in the conference included the Governance and Justice Program at the International Development Research Centre, South Sudan Women’s Foundation, CUSO International, the Canadian Commission for UNESCO (CCUNESCO), and Plan International Canada, along with many other professional guest speakers, including professors from the university such as Nadia Abu-Zahra and Nelson Arturo Ovalle Diaz who gave a panel on the rights of refugee and migrants through an intersectional lens. To find out more about the panels, workshops and speakers at IDW 2018, check out the program below! La SDI 2018
Réorienter le développement: Solutions alternatives aux défis intersectionnels L'an dernier, le thème de la conférence était axé sur la façon dont les questions de développement se recoupent souvent, coïncident et se renforcent mutuellement. Par conséquent, pour vraiment comprendre le développement, nous devions comprendre les contextes et les histoires uniques du monde en développement. Nos conférenciers principaux étaient Jess Tomlin, chef de la direction de Match International Fund et Clément Bélanger de Services publics et Approvisionnements Canada. Parmi les organisations qui ont participé à la conférence, mentionnons le Programme sur la gouvernance et la justice du Centre de recherches pour le développement international, la Fondation des femmes du Sud-Soudan, CUSO International, la Commission canadienne pour l'UNESCO (CCUNESCO) et Plan International Canada, ainsi que de nombreux autres intervenants professionnels invités, dont des professeurs de l'université comme Nadia Abu-Zahra et Nelson Arturo Ovalle Diaz qui ont présenté un panel sur les droits des réfugiés et des migrants dans une perspective intersectionnelle. Pour en savoir plus sur les panels, les ateliers et les conférenciers de la SDI 2018, consultez le programme ci-dessous ! |
IDW 2018 Keynote Speakers
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The organizing team of International Development Week 2018 at the University of Ottawa is pleased to present the report Youth Involvement in International Development: Results from Town Hall Sessions Held at University of Ottawa International Development Week 2018. This report includes the results and key findings from 6 thematic discussions held at International Development Week 2018 at the University of Ottawa.
This report was created to commemorate the 10th year of International Development Week at the University of Ottawa. Over the past ten years, our conference has created a space for youth to learn about international development, develop practical skills and competencies, and discuss development topics with like-minded individuals. This is a space that conference participants have repeatedly expressed that they value and look forward to returning to. However, the participants' thoughts, reactions and innovations from the conference often do not go beyond the conference itself. Therefore, there are four core purposes of this report:
Thus, six thematic town hall sessions were used to facilitate discussion between participants. In an analysis of the 6 town hall sessions, several key findings were identified as common themes pertaining to the youth perspective on international development and how institutions can better adapt to incorporate these perspectives and channel them to be productive.
Along with summaries of the town hall sessions, the full report expands on these key findings. Overall, the report calls on institutions to make the spaces in which development is discussed more inclusive and equitable. The report calls for institutions to engage youth in international development and to make spaces for youth to engage in ethical ways. The report also calls for institutions to ensure that the critical thinking that is encouraged in international development studies is channeled in a productive manner rather than breeding inaction. For more information on the report, please contact the International Development Week 2018 Coordinator, Nicole Johnston, by e-mail at njohn070@uottawa.ca.
Please note that unfortunately, as of right now, the report is only available in English.
This report was created to commemorate the 10th year of International Development Week at the University of Ottawa. Over the past ten years, our conference has created a space for youth to learn about international development, develop practical skills and competencies, and discuss development topics with like-minded individuals. This is a space that conference participants have repeatedly expressed that they value and look forward to returning to. However, the participants' thoughts, reactions and innovations from the conference often do not go beyond the conference itself. Therefore, there are four core purposes of this report:
- To understand the issues in international development that youth are passionate about;
- To understand the ways in which youth view their perspectives represented in the international sphere;
- To identify ways in which institutions can adapt to makes space for youth to engage in international development;
- To share these findings with relevant stakeholders.
Thus, six thematic town hall sessions were used to facilitate discussion between participants. In an analysis of the 6 town hall sessions, several key findings were identified as common themes pertaining to the youth perspective on international development and how institutions can better adapt to incorporate these perspectives and channel them to be productive.
- Universities have a role to play in increasing the agency of youth in international development through the development of skills, competencies and a general understanding of development. Universities can also facilitate important lessons on equity and can ensure that equity-seeking groups are included in discussions with attention paid to intersecting identities, thus promoting this type of thinking among students.
- Participants repeatedly noted that there is a need to include a greater number of people identifying with equity-seeking groups in discussions about these groups. This call for greater inclusion was paired with discussions on the ways in which participants were very aware of their own positionality in the context of the themes discussed in the town hall sessions.
- In discussions on the development of Canada’s foreign policy, especially that pertaining to international development, participants concluded that there should be greater involvement of youth in policy development.
- When discussing practical ways in which youth can be involved in international development, participants noted that there is a gap between the ways that they can engage in international development and the ways in which they want to engage in international development. Youth participants recognized that many of the short term volunteer placements currently being offered to youth can be unsustainable or unethical, but they also noted that there are few opportunities for youth to engage in a more positive and appropriate way.
- Overall, participants displayed a high level of pessimism towards both international development and their role in the field. The pessimism was often rooted in critical thinking, but there were many instances where participants could not identify solutions to their problems or positive alternatives.
- It is the opinion of the authors of this report that it is the role of institutions, professionals and academics who wish to engage youth in international development to ensure that the central values brought up in these sessions do not equate to pessimism and that this pessimism does not equate to inaction. If young professionals in international development are seeking to avoid an overly-optimistic or simplistic view of the field, it is important to provide an alternative that does not breed inaction.
Along with summaries of the town hall sessions, the full report expands on these key findings. Overall, the report calls on institutions to make the spaces in which development is discussed more inclusive and equitable. The report calls for institutions to engage youth in international development and to make spaces for youth to engage in ethical ways. The report also calls for institutions to ensure that the critical thinking that is encouraged in international development studies is channeled in a productive manner rather than breeding inaction. For more information on the report, please contact the International Development Week 2018 Coordinator, Nicole Johnston, by e-mail at njohn070@uottawa.ca.
Please note that unfortunately, as of right now, the report is only available in English.
| Youth Involvement in International Development |
L’équipe organisatrice de la Semaine du développement international 2018 à l’Université d’Ottawa a le plaisir de présenter le rapport sur La participation des jeunes au développement international: Résultats des séances de discussions de la semaine internationale 2018 de l’Université d’Ottawa.
Ce rapport a été créé pour commémorer la dixième année de la Semaine du développement international à l'Université d'Ottawa. Au cours des dix dernières années, notre conférence a permis aux jeunes d’en apprendre sur le développement international, de développer des aptitudes et des compétences pratiques, et de discuter de sujets de développement avec des personnes partageant les mêmes idées. Il s’agit d’une conférence où les participants à la conférence ont exprimé à plusieurs reprises qu’ils ont hâte à la prochaine. Cependant, les pensées, les réactions et les innovations des participants à la conférence ne vont souvent pas au-delà de la conférence elle-même. Par conséquent, ce rapport a quatre objectifs principaux:
Ainsi, six séances thématiques ont été organisées afin de faciliter la discussion entre les participants. Dans une analyse des six séances de discussion, plusieurs conclusions clés ont été identifiées comme thèmes communs concernant la perspective des jeunes sur le développement international et la manière dont les institutions peuvent mieux s’adapter pour intégrer ces perspectives et les canaliser pour qu’elles soient productives.
Parallèlement aux résumés des séances publiques, le rapport complet développe ces résultats clés. Dans l'ensemble, le rapport encourage les institutions à rendre les espaces dans lesquels on discute du développement, plus inclusifs et équitables. Le rapport encourage aussi les institutions à impliquer les jeunes dans le développement international et à faire en sorte que les jeunes puissent s'engager de manière éthique. De plus, on souhaite que les institutions veillent à ce que la réflexion critique encouragée dans les études internationales sur le développement soit acheminée de manière productive plutôt que par l'inaction. Pour plus de renseignements sur le rapport, veuillez communiquer avec la coordonnatrice de la Semaine du développement international 2018, Nicole Johnston, par courriel à njohn070@uottawa.ca.
Veuillez noter qu’à l’instant le rapport est uniquement disponible en anglais.
Ce rapport a été créé pour commémorer la dixième année de la Semaine du développement international à l'Université d'Ottawa. Au cours des dix dernières années, notre conférence a permis aux jeunes d’en apprendre sur le développement international, de développer des aptitudes et des compétences pratiques, et de discuter de sujets de développement avec des personnes partageant les mêmes idées. Il s’agit d’une conférence où les participants à la conférence ont exprimé à plusieurs reprises qu’ils ont hâte à la prochaine. Cependant, les pensées, les réactions et les innovations des participants à la conférence ne vont souvent pas au-delà de la conférence elle-même. Par conséquent, ce rapport a quatre objectifs principaux:
- Comprendre les enjeux de développement international qui intéressent les jeunes;
- Comprendre comment les jeunes perçoivent leurs points de vue représentés sur la scène internationale;
- Identifier les moyens par lesquels les institutions peuvent s’adapter pour laisser la place aux jeunes dans le développement international;
- Partager ces résultats avec les parties prenantes concernées.
Ainsi, six séances thématiques ont été organisées afin de faciliter la discussion entre les participants. Dans une analyse des six séances de discussion, plusieurs conclusions clés ont été identifiées comme thèmes communs concernant la perspective des jeunes sur le développement international et la manière dont les institutions peuvent mieux s’adapter pour intégrer ces perspectives et les canaliser pour qu’elles soient productives.
- Les universités ont un rôle à jouer dans le renforcement de la représentation des jeunes dans le domaine du développement international grâce au développement des compétences et à une compréhension générale du développement. Les universités peuvent également faciliter des leçons importantes sur l'équité et faire en sorte que les groupes en quête d'équité participent aux discussions en accordant une attention particulière aux identités croisées, favorisant ainsi ce type de réflexion chez les étudiants.
- Les participants ont noté à plusieurs reprises qu’il était nécessaire d’inclure un plus grand nombre de personnes s’identifiant avec des groupes en quête d’équité dans les discussions sur ces groupes de personnes. Cet appel à une plus grande inclusion était associé à des discussions sur la manière dont les participants étaient très conscients de leur propre position dans le contexte des thèmes abordés lors des séances de discussion.
- Lors des discussions sur l’élaboration de la politique étrangère du Canada, particulièrement en ce qui concerne le développement international, les participants ont conclu que les jeunes devraient participer davantage à l’élaboration de ces politiques.
- En discutant des moyens pratiques par lesquels les jeunes peuvent être impliqués dans le développement international, les participants ont noté qu’il existait un fossé entre les manières dont ils pouvaient s’engager et les manières dont ils souhaitaient s’engager dans le développement international. Les jeunes participants ont reconnu que bon nombre des stages de bénévolat à court terme offerts aux jeunes peuvent être non-viables ou contraires à l'éthique, mais ils ont également indiqué que les jeunes ont peu d'occasions pour s'engager de manière plus positive et appropriée.
- Dans l’ensemble, les participants ont fait preuve d’un grand pessimisme quant au développement international et à leur rôle sur le terrain. Le pessimisme était souvent enraciné dans la pensée critique, mais il y avait de nombreux cas où les participants ne pouvaient pas identifier des solutions à leurs problèmes ou des alternatives positives.
- Les auteurs de ce rapport sont d’avis que c’est le rôle des institutions, des professionnels et des universitaires qui souhaitent engager les jeunes dans le développement international pour s’assurer que les valeurs centrales évoquées lors de ces sessions ne correspondent pas au pessimisme ou à l'inaction. Si les jeunes professionnels du développement international cherchent à éviter une vision trop optimiste ou simpliste du domaine, il est important de proposer une alternative qui ne suscite pas l’inaction.
Parallèlement aux résumés des séances publiques, le rapport complet développe ces résultats clés. Dans l'ensemble, le rapport encourage les institutions à rendre les espaces dans lesquels on discute du développement, plus inclusifs et équitables. Le rapport encourage aussi les institutions à impliquer les jeunes dans le développement international et à faire en sorte que les jeunes puissent s'engager de manière éthique. De plus, on souhaite que les institutions veillent à ce que la réflexion critique encouragée dans les études internationales sur le développement soit acheminée de manière productive plutôt que par l'inaction. Pour plus de renseignements sur le rapport, veuillez communiquer avec la coordonnatrice de la Semaine du développement international 2018, Nicole Johnston, par courriel à njohn070@uottawa.ca.
Veuillez noter qu’à l’instant le rapport est uniquement disponible en anglais.
| Youth Involvement in International Development |
